Une courte introduction à SCENARI, comme exemple de "chaîne éditoriale"

1. Voici

• un site de présentation du projet "Chaîne Éditoriale XML Opale Sup" .

Opale Sup est un des "modèles de documents" gérés par SCENARI (qui en gère de nombreux autres, liés ou non à l'enseignement)

• et une présentation du modèle OPALE :

2. pour illustrer le résultat, des exemples de cours édités avec SCENARI

• Initiation à la topométrie, partie 1 : mesure des altitudes

• version html : à explorer pour voir quelques détails de l'ergonomie pédagogique produite par la chaîne SCENARI
• version pdf : produite à partir de la même saisie de base

• Interopérabilité dans la construction
  

3. et le lieu où chacun peut repérer ces cours,

• c'est-à-dire le catalogue automatique constitué en permanence à partir des cours hébergés sur les plateformes des établissements

4. Ce qu'il faut en retenir pour le niveau "initiation" qui est celui de ce message :

• au niveau de l'enseignement et de l'établissement :

• les enseignants rentrent les éléments de leur cours dans un outil-auteur approprié, souvent avec l'aide d'une cellule TICE (NB : la mise à jour année après année est facile)

• l'établissement installe ces ressources sur une plateforme (l'application de plateforme SCENARI peut aussi être hébergée sur un serveur externe à l'établissement)

• les étudiants accèdent à ces mêmes connaissances suivants plusieurs modes :

• sites web avec une ergonomie adaptée à l'enseignement (XHTML ou HTML 4.01 Transitional - normes W3C),;
• diaporama vidéoprojetables (Flash),
• imprimables (ODT pour Open Office et PDF)
• plateformes pédagogiques avec suivi des apprenants et interactions entre apprenants et avec les enseignants (utilisables pour la formation à distance), ...

• au niveau des choix d'outils

• L' "interopérabilité" le long d'une telle chaîne d'outils est assurée grâce au respect par ces outils de normes mondiales développées à cet effet.
• Un établissement peut donc travailler avec des outils sans se limiter dans une technologie fermée : il pourra ultérieurement changer de plateforme, d'hébergeur, etc ...
  

• au niveau de la politique nationale

• le recours à ces outils est vivement encouragé dans les projets UNIT et se répand dans les autres universités thématiques :

• développement d'outils adaptés aux besoins de l'enseignement supérieur
• téléchargement gratuit de ces outils,
• réseau d'assistance pour leur utilisation, séances de formation, ...

• d'où les journées "harmonisation de la production de ressources pédagogiques grâce aux chaînes éditoriales" de septembre 2007 à Angers, dont voici des vidéos :
  

- Rôle et mission de la commission "chaînes éditoriales et outils pédagogiques", Carole Nocera-Picand (Responsable de la commission), 138 MO

- Qu'est ce qu'une chaîne éditoriale CE?, Manuel Majada (UTC) , 191 MO

- et un compte-rendu

• l'accès de tous les enseignants et apprenants à tous les cours financés par UNIT est organisé

• l'outil s'appuie sur un "format pivot", convenu dans UNIT, qui garantit les possibilités d'échange,

• un outil documentaire particulier (catalogue local dans le format ORI-OAI ) permet à chacun de repérer les ressources quel que soit le serveur où elles sont hébergées