mercredi 20 juin 2012

e-formation, interactivité et accessibilité aux déficients visuels

Patrice Bourmaud (patrice.bourmaud@dgfip.finances.gouv.fr), Centre national de formation professionnelle de la Direction Générale des Impôts à Nevers (Nièvre), me demande ce matin si je peux l'orienter sur le sujet "accessibilité de modules de e-formation par les déficients visuels".


En particulier, il constate que nombre d'activités interactives (ex : quizz) se traduisent par des interfaces en flash, peu accessibles aux logiciels de prise en main d'interfaces-écran par les non-voyants (tel "Jaws").

Il s'agit essentiellement pour lui de formation professionnelle continue dans des disciplines juridiques et administratives.

J'ai pu retrouver par une recherche sommaire quelques éléments de chantiers dans ce sens :



Je l'ai encouragé à interroger directement les prestataires concepteurs de modules de e-formation, et aussi par exemple Questionmark.


Le sujet semble à première vue peu traité (0 ou epsilon réponses dans www.elearning-actu.org/ , dans http://www.planete-elearning.com/ ou http://www.ludovia.com/ , http://www.centre-inffo.fr/  pour "déficient visuel" ou "non-voyant" ou "aveugle"). Heureusement, il y a le  blog "accessibilité" à Centrinffo, par Jean-Philippe Simonnet, responsable des développements internet et chef de projet accessibilité, Centre Inffo.

On regardera aussi :



On peut donc penser que  le sujet est relativement mûr, et qu'une forme de mobilisation coordonnée des grands acheteurs de e-formation d'une part, des grands prestataires d'autre part, pourrait conduire à une prise en compte assez systématique de cette dimension dans les projets.


Addenda : information scenari reçue le 29 janvier 2013 : 

Projet CAPA

Le projet CAPA (Chaînes éditoriales Avancées pour des documents Pédagogiques Accessibles) a été retenu dans le cadre du PIA 2 : Investissons l'@venir Appel à manifestation d'intérêt d'investissements en soutien du développement des services, contenus et usages numériques innovants


Ce projet consiste à répondre aux problématiques sociétales et légales d'accessibilité de contenus pédagogiques par la mise à disposition d'outils de production open-source au service d'une communauté d'acteurs sensibilisés et formés. Une volonté affichée par le projet, consiste à initier par le biais des expérimentations et des actions de dissémination une dynamique de collaboration entre les différents acteurs concernés ( services handicap, TICE, audiovisuels, DSI, enseignants, associations...)
 

Partenariat : UTC, Kelis, Soreha, le réseau des sept Universités Numériques Thématiques (UMVF, UNIT,UNJF, AUNEGE, UNISCIEL, UVED, UOH) et trois Universités Numériques en Région : UNR Picardie (UNRP), UNR Nord ? Pas de Calais (UNR-NPDC) et UNR Paris Ile-de-France (UNPIDF)
 

Informations : http://www.utc.fr/ics/capa
 

Contact : ludovic.gaillard@utc.fr

vendredi 8 juin 2012

Découvrez la Mission Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MINES)

La Mission Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MINES) a édité son nouveau matériel de communication

Je l'ai trouvé sur le site d'UNIT : un panorama complet et à jour des actions du ministère de l'Eseignement Supérieur. 


Présentation de la Mission Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MINES)


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Agenda ! Journées du E-Learning :28 et 29 juin 2012 «E-Learning: l’enfance de l’art»

Journées du E-Learning :28 et 29 juin 2012 - Colloque international

«E-Learning: l’enfance de l’art»

Précédemment sur ce blog :

Agenda 2011 ! Journées du e-learning à Lyon les 23 et 24 juin

Agenda 2010 ! 24 et 25 juin : la e-pédagogie, dans le 5ème colloque de la Faculté de Droit Virtuelle 




Enseigner par Internet, Retour aux fondamentaux


Pour leur 7ème édition, les Journées du E-Learning atteignent l’âge de raison. Cette nouvelle édition se propose d’aborder pleinement et librement la question de l’apprentissage par Internet dans un contexte technologique se modifiant sans cesse.
Le E-Learning est encore trop souvent considéré comme l'apanage de certains passionnés technophiles ou encore « Geeks », or l'utilisation des technologies de l’information est en réalité intimement liée aux pratiques pédagogiques. Il est nécessaire de revenir aux notions fondamentales et aux pratiques parfois les plus élémentaires, qui se révèlent bien souvent comme étant les meilleures.

L’important n’est pas la technologie mais ce qu’on en fait !

Il est naturel de se « perdre » dans l’usage d’outils issus de l’innovation technologie et parfois la relation pédagogique entre formateurs et apprenants devient trop complexe. Elle perd de son efficacité. Il faut alors savoir revenir aux fondamentaux pédagogiques
La complexité s'est également accrue au plan juridique du fait encore de l’innovation technologique. Mais là encore, il faut parfois laisser la technique de côté et revenir aux fondamentaux.
Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de deux axes majeurs :
  • les rôles fondamentaux des acteurs et des contenus de la formation en E-Learning 
     
  • Les modalités et les objectifs de l'apprentissage en E-Learning
L’Elearning devrait être ludique. Pour l’enseignant, l’utilisation des outils de l’Elearning lui permet de s’affranchir des contraintes de l’enseignement présentiel. L’Elearning lui ouvre des possibilités de tester de nouvelles approches pédagogiques. Pour l’étudiant, le jeu est un puissant vecteur de motivation et un levier intéressant pour améliorer l’efficacité de l’enseignement.
Cette année nous aborderons notamment les thèmes suivants :
  • les règles du jeu gouvernant le E-Learning
     
  • les jeux de rôle et la simulation 

  •  la diversité des parcours possibles pour les apprenants et formateurs,…
Des universitaires et spécialistes de renommée nationale et internationale viendront à la rencontre du public.

Cette manifestation est organisée avec le soutien du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, de l’Université de Lyon, des trois Universités lyonnaises, de l’Université de St Etienne,de l’INSA de Lyon, de l’ENS de Lyon, de l’Ecole Centrale de Lyon et de VétagroSup.

Ce colloque, ouvert à tout public, s'articule autour de deux méthodes: des conférences plénières que vous retrouverez dans la section "Conférences" du site internet ainsi que des ateliers pratiques que vous retrouverez dans la section "Atelier"

Pour les ateliers, il est possible de s'y inscrire à partir du réseau social du site des journées du e-learning, dans la rubrique "évènements"