mercredi 14 mars 2012

37 projets labellisés dans l' "Initiatives d'excellence en formations innovantes (IDEFI)"

(suite du billet du vendredi 4 novembre 2011 Les documents de l'appel à projet "Initiatives d'excellence en formations innovantes (IDEFI)"

Investissements d'avenir : 37 projets de formation labellisés IDEFI


Investissements d'Avenir
37 projets viennet d'être labellisés "Initiatives d'excellence en formations innovantes" (IDEFI) afin de compléter le volet "recherche" du programme d'investissements d'avenir


 Je retiens dès maintenant les projets touchant mon ministère :



Présentation des projets lauréats

2PLG
ADICODE
AMACO
AVOSTTI
CMI-FIGURE
CPA-SimUSanté
Créa-TIC
DEFI DIVERSITES
DSCHOOL
ECOTROPHELIA
EDIFICE
ENEPS
FINMINA
FORCCAST
FORMADIME
FREDD
Gen.I.D.E.A.
IDEA
IIFR
INNOVA-Langues
INNOVENT-E
IVICA
M-AN-IMAL
MIRO.EU-PM
NovaTris
PARE
PLACIS
PROLEX
PROMISING
PYREN
REMIS
SAMSEI
TalentCampus
TIL
UM3D
UTOP
VPE

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lundi 12 mars 2012

Agenda ! TICE 2012, Lyon, du 11 au 13 décembre 2012

Organisé conjointement par l'Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL) et l'Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienn


TICE 2012 à Lyon du 11 au 13 décembre 2012


Organisé conjointement par l'Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL) et l'Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, sous le patronage de l'Université Numérique Ingénierie et Technologie (UNIT), la huitième occurrence du colloque TICE rassemblera à Lyon, du 11 au 13 décembre 2012, la communauté scientifique et industrielle autour des thèmes « Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies ».
L’évolution extrêmement rapide des connaissances, des techniques, des usages et des relations humaines aujourd'hui lance un défi permanent à la société de la connaissance que relèvent les institutions de recherche et d'enseignement supérieur et les entreprises. La révolution du Web a montré que les technologies peuvent radicalement changer notre façon d’apprendre, communiquer, travailler, s'amuser et finalement vivre, ce qui implique pour nous tous à la fois
•         un défi scientifique (comprendre et prévoir)
•         et un défi technologique (inventer et développer)
afin que les changements induits aient une utilité culturelle, sociale et économique (mesurer les effets des usages).
TICE 2012 sera l'occasion pour
•    les scientifiques, en particulier en Informatique et en Psychologie de l'apprentissage humain,
•         les enseignants de toute discipline
•         ainsi que les entrepreneurs proposant des solutions innovantes pour l’enseignement
•         ou les industriels cherchant à former leurs personnels
de présenter leurs projets et travaux, en particulier, mais pas exclusivement, dans les domaines suivants :
•         Environnements virtuels (jeux sérieux, mondes virtuels 3D) ;
•         Réseaux sociaux et apprentissage collaboratif ;
•         Autoformation, apprentissage informel (Formation Tout au Long de la Vie) et mobilité.

Liste non exhaustive des sujets
•         Environnements d’apprentissage
o        Environnement d’apprentissage personnalisé,
o        Web 2.0,
o        Réseaux sociaux et apprentissage,
o        Environnements collaboratifs,
o        Simulations interactives,
o        Jeux sérieux,
o        Environnements d'apprentissage mobiles et pervasifs,
o        Tutoriels intelligents etc.
•         Modèles et Théories pour les TICE
o        Modèles et théories d’apprentissage,
o        modèles et théories de la cognition incluant émotions et traits de personnalité,
o        modèle de l’apprenant,
o        modèles des connaissances,
o        modèles d’interaction,
o        modèles pédagogiques,
o        ontologie et ingénierie ontologique, etc.
§         Ingénierie logicielle et TICE
o        processus de conception,
o        méthodologie,
o        normes et standards,
o        approches par composants,
o        approches multi-agents,
o        approches orientées services et informatique en nuage (cloud computing))
•         Interactions et interfaces innovantes
o        Objets d'apprentissage,
o        Métadonnées et indexation des ressources,
o        Agents virtuels,
o        Recueil et analyse des traces, etc.
•         Usages et évaluation des TICE
o        Ergonomie,
o        Études des usages,
o        Évaluations,
o        Plans d'expérience et retours d'usage,
o        Analyse et évaluation des usages, etc.

Publié par François Godlewski à 16:46 0 commentaires Liens vers cet article

Le choix du numérique : un devoir et une opportunité pour l’Ecole (avis du Conseil National du Numérique)

Le choix du numérique : un devoir et une opportunité pour l’Ecole

 



Le Conseil national du numérique (CNNum) a été créé le 29 avril 2011. Il a pour mission d’éclairer le gouvernement et de participer au débat public dans le domaine du numérique. Il est composé essentiellement d'industriels de la filière numérique.

Il a lancé en juin 2011 une réflexion sur la place du numérique à l’École et sur les conditions de son développement. Le groupe de travail qu’il a constitué a auditionné plus de 50 personnalités …

Il vient de rendre son Avis (n° 10) le 6 mars 2012 

Il suit les répercussions  de son action sur sa page ScoopIt "Un peu plus de numérique" : CNNum

 

Publié par François Godlewski à 13:07 0 commentaires Liens vers cet article

lundi 5 mars 2012

Des étudiants à l'origine d'un module de serious game interministériel !

Rien de tel qu'un partenaire extérieur candide pour réussir un tour de force : conduire l’administration à produire un module de e-formation en serious game à vocation interministérielle ...

Pédagogique, humain, ludique, performant, moderne et stimulant… selon Marianne Interactive | Artesi Île de France, autant d’adjectifs pour qualifier le changement administratif porté par le serious game mis en œuvre par la direction générale de la modernisation de l’État : Marianne Interactive. Retour sur un outil de formation d'un nouveau type.

Marianne Interactive, un jeu sérieux pour les agents d’accueil de l’administration selon le portail (sérieux, lui aussi) du gouvernement

A vous de jouer : Marianne Interactive



Billets précédents sur la e-formation dans la fonction publique d’État

e-fonctions publiques à l'horizon

Formation à distance et classes virtuelles au menu de la “RGPP” (Révision générale des politiques publiques)

Challenge Administration 2020 : découvrez, commentez et soutenez les projets des équipes Form@Net et DoubleJe

Quand un ministère fait développer un serious game, c'est du sérieux !

Une politique de e-formation primée dans "Challenge Administration 2020" de la DGME

Agenda ! 19 mars : quelle place pour la formation en ligne dans la fonction publique ?

Formation des fonctionnaires : il est urgent de généraliser l'e-formation, écrit le préfet Raymond-François Le Bris

L’agenda de l’évangélisateur e-formation dans un ministère technique

Une plateforme LMS pour le Ministère du développement durable

Penser "classe virtuelle" devient moins irréel dans "l'État exemplaire en matière de développement durable"

Débroussaillage interministériel

l'e-[ré(so]lution) contre l'irrésolution

Videos d'un panel d'acteurs de la e-formation dans le secteur public

Préparer des concours de la fonction publique en ligne : CNED, Documentation Française , IGPDE, ...

Un pas en avant au MINEFI : la e-formation en bureautique

Publié par François Godlewski à 13:17 0 commentaires Liens vers cet article

Pourquoi et comment (e-)former les agents de l’Etat à l’open data (selon les étudiants de l'ESCP Europe et la DGME ) ?


C'est un billet du 12 février 2012 dans



Finale Challenge Administration 2020 : l'open data fait école

L’open data pour moderniser l’État ? Oui, mais encore faudrait-il le mettre à la portée de tous et surtout des premiers concernés : les agents de la fonction publique. C’est le projet des nouveaux lauréats du Challenge Administration 2020. Ou comment faire des agents publics des porteurs de l’Open Data.

La finale du Challenge Administration 2020, le concours pour la modernisation de l’État, a eu lieu mercredi 8 février dernier au Salon des Arts et Métiers. Cette année, c’est un projet de formation à l’open data qui s’est distingué. Présenté par la Data Team, composée de deux étudiants de l’ESCP Europe, le projet propose une formation aux agents de la fonction publique qui présente de nombreux bénéfices. Zoom sur un projet gagnant.

.../...

Comment former à l’open data ?

(voir la synthèse : IDO en bref)

Les deux étudiants ont imaginé un programme intitulé IDO (pour Institut des données ouvertes) fonctionnant en deux temps : l’information et la formation.

La formation sera composée

  • d’enseignements communs à tous les agents formés (sur l’Histoire, les enjeux de l’Open Data, les nouveaux modèles de valorisation des données)
  • et d’autres plus spécifiques en fonction des publics formés (décideurs publics, DSI, chefs de services).

En outre grâce au RESP (Réseau des Écoles du Service Public) et en nous appuyant sur le savoir-faire de ses membres, nous ambitionnons également d’insuffler la création d’un module, d’un séminaire et/ou d’une introduction, au sein des écoles de formation initiale de l’administration pour que les futurs administrateurs soient capables d’appréhender les nouveaux enjeux de l’administration numérique et collaborative.

Le premier temps est d’abord l’objet d’information ou de sensibilisation. Pour Rémy et Ludovic, il faut commencer par diffuser des vidéos courtes et amusantes, un moyen plutôt pertinent au vu du succès des vidéos sur Internet. La Data Team s’appuie également sur l’édition et la diffusion auprès des agents d’un livre didactique.

Le second temps permet d’entrer dans le cœur de la formation imaginée par les étudiants. Elle repose sur une partie présentielle où les agents publics peuvent bénéficier d’une formation sur un temps très court. Et les étudiants ont également pensé à toutes les possibilités en offrant une version à distance de la formation pour les agents qui ne pourraient pas se libérer. L’e-formation permet ainsi de tirer parti de toutes les opportunités d’agendas déjà bien remplis.

Des bénéficiaires multiples, un impact économique important

Pourquoi le projet de Data Team a séduit le jury du Challenge Administration 2020 ? Par ses impacts pratiques, informatifs et économiques sur les agents publics, l’administration et surtout les citoyens.

.../...

Le Challenge 2011 a t-il eu des suites ? oui ! - selon le billet RSLN du 31 janvier 2012

En 2011 les projets des trois équipes gagnantes, sur des axes "e-formation", "site collaboratif" et "réseaux sociaux" ont tous été réalisés :
  • L’équipe Double je a développé un projet de serious game : depuis octobre dernier, « Marianne interactive » est utilisé pour former les fonctionnaires à l’accueil des usagers. "Testez vos connaissances sur l'accueil des usagers. Générateur de Modernisation Durable. à vous de jouer ! Répondez à 10 questions ... "
  • L’équipe Exprimez-Vous Agissons avait montré comment un site collaboratif pouvait permettre aux agents de la fonction publique d’échanger pour construire ensemble l’administration de demain. Résultat ? Le 14 septembre 2011, le site Adm’innov a été lancé !
  • L’équipe Social Media Gouvernance avait présenté un projet qui s’appuyait sur les réseaux sociaux pour rapprocher les usagers des agents du service public. Ce projet a été repéré par le député Franck Riester qui a remis un rapport parlementaire sur le sujet. Rapport qui a depuis donné lieu à des mesures concrètes pour «l’amélioration de la relation numérique à l’usager».

Publié par François Godlewski à 12:06 0 commentaires Liens vers cet article

jeudi 1 mars 2012

Jeudi 5 avril : Comment réinventer la transmission des savoirs à l'ère numérique






(voir les précédents billets :

Vous êtes invités à participer le 5 avril 2012 à 9h45 à une journée d’échanges autour du thème : "

Quelle école pour demain ?
Comment réinventer la transmission des savoirs à l'ère numérique ?


Invitation : « Quelle école pour demain ? » Éducation

Les Assises Nationales de l’Education et de la Formation Numériques de Cap Digital et la conférence Microsoft Éducation, en partenariat avec RSLN, le labo d’idées de Microsoft France, s'associent pour vous proposer une journée d’échanges autour du thème :

Quelle école pour demain ?
Comment réinventer la transmission des savoirs à l'ère numérique ?

Venez

  • réfléchir avec des penseurs de la pédagogie,
  • rencontrer les responsables éducation des grands partis politiques – à quelques semaines de l’élection présidentielle –
  • et découvrir les expérimentations les plus innovantes des enseignants qui inventent aujourd’hui l’école de demain.

Au programme : des tables rondes, des conférences, avec les meilleurs spécialistes français et internationaux de la question, pour ouvrir et faire progresser le débat au Centre de Conférences de Microsoft France à Issy les Moulineaux, le 5 avril 2012 à partir de 9h30.

Réservez dès maintenant votre journée du jeudi 5 avril dès 9h30

Pour vous inscrire ?

Rien de plus simple, il vous suffit de vous rendre sur cette page.

Le programme :

Il est encore en construction, nous le mettrons à jour régulièrement. Parmi les nombreux intervenants, nous avons notamment convié :

  • Serge Tisseron, le psychologue et spécialiste de l’enfance dont le travail porte sur la façon dont les nouvelles technologies modifient l’apprentissage. Serge Tisseron participera à une table ronde sur la thématique de l’école du plaisir d’apprendre, avec d’autres experts de l’éducation, de l'apprentissage et des sciences cognitives.
  • les responsables Education des principaux partis politiques français, à quelques semaines de l'élection présidentielle.
  • des enseignants innovants qui viendront nous faire découvrir comment ils inventent aujourd'hui l'école de demain.

Un évènement organisé dans le cadre des Assises Nationales de l'Education et de la Formation Numérique de Cap Digital et de la Conférence Microsoft Education

Organisé par :

En partenariat avec :


Publié par François Godlewski à 15:34 0 commentaires Liens vers cet article

mercredi 29 février 2012

Ministère de l'intérieur : production de ressources pédagogiques rich-media

source : Centrinffo, Actualité de la FOAD

(articles précédents plaidant pour le RichMedia en e-formation :

Je milite en effet depuis environ cinq ans avec des billets de ce blog pour que les réseaux formation des ministères se mettent en ordre de bataille pour élaborer des ressources pédagogiques en rich-media

Le sujet recoupe celui des web-conférences

Allchemi : le Rich Media au service des grands commis de l’État

Qui a dit que les métiers de commissaire de police, de préfet ou de général de gendarmerie étaient exclus du champ de la formation continue ? Pas le Centre des hautes études du ministère de l’Intérieur (Chemi) en tous cas.

En effet, il appartient à cet organe ministériel, fondé en janvier 2010, d’assurer un certain nombre de missions de formation en direction des agents de la Place Beauvau. Des agents particulièrement attachés à leur formation initiale et dont la moyenne d’âge (55 ans) ne correspond que peu à un public technophile sensible au déploiement de formations en ligne en dépit de la nécessité, pour ces représentants de l’État, de voir leurs connaissances en matière juridique, éthique, réglementaire, mais aussi linguistique, remises à jour régulièrement.

Aucun droit à l’erreur

« Vu le public visé, nous n’avons pas droit à l’erreur ! » a reconnu Denis Teisseire, secrétaire général du Chemi lors de la douzième édition du iLearning Forum, le 1er février 2012. Responsable de la plateforme Allchemi, qui sera prochainement déployée à l’usage de ces hauts fonctionnaires, ce dernier est bien conscient qu’il est particulièrement ardu d’exiger d’un préfet ou d’un général de gendarmerie qu’il se connecte à un outil de formation distanciel. Un véritable défi, donc, de sensibiliser un tel public à la e-formation au vu de son exigence : « une seule erreur de date, de texte ou de référence et nous le perdons définitivement » a confessé le secrétaire général du Chemi.

Pas de droit à l’erreur. En partant de ce postulat, le Chemi, en partenariat avec l’éditeur Symetrix a donc opté pour une solution Rich Media proposant des contenus vidéos séquencés complétés par des documents téléchargeables ou consultables en ligne ... des documents relevant parfois d’un niveau de confidentialité tel que se posait également le problème de la sécurisation de leur hébergement.

Autre problématique rencontrée par les équipes de développeurs : celle de la légitimité des formateurs présents sur les vidéos et chargés de déployer la formation aux yeux du public-cible. « Pour le moins, il était indispensable que de choisir les dispensateurs de formation parmi ceux que nos apprenants pouvaient considérer, au minimum, comme leurs pairs » a expliqué Marc Durieux, responsable e-learning au sein du Chemi.

« Transformer un commissaire divisionnaire en formateur, c’est un challenge ! »

De cette alchimie de contraintes est donc né Allchemi, une plateforme LMS façonnée à partir du logiciel libre Moodle.

« En termes de e-formation, le ministère de l’Intérieur partait de zéro » a précisé Marc Durieux, « aussi, nous avons investi pour nous procurer le matériel vidéo nécessaire à la production de contenu et créé un petit studio en interne ».

Quant au contenu, les services du Chemi ont estimé possible de le faire produire par les membres des promotions des corps préfectoraux ou d’officiers supérieurs de la Gendarmerie et de la Police présents Place Beauvau, soit une quinzaine de personnes par an. « Une quinzaine de modules ont ainsi été conçus l’an dernier et la promotion actuelle travaille sur de nouveaux contenus. Ce sont donc trente modules dont nous disposerons lors de l’ouverture d’Allchemi » a expliqué Denis Teisseire.

Et si plusieurs cadres ministériels, membres du corps préfectoral ou contrôleurs généraux ont accepté le rôle de formateur qui leur était proposé, leur professionnalisation et leur implication dans l’ingénierie de formation a également été source de soucis pour les équipes du Chemi et de Symetrix, comme s’en est expliqué Marc Durieux : « ingénieur de formation, c’est un métier. Prendre un commissaire divisionnaire et le transformer en formateur, c’est un challenge ! ». Mais chacun se sera finalement prêté à l’exercice : « aucun des cadres que nous avons sollicité n’a refusé » s’est félicité Denis Teisseire.

Si la plateforme n’est pas encore ouverte à ce jour, les responsables du Chemi ont d’ores et déjà noté l’intérêt que son annonce suscitait au sein du public visé. « À l’occasion de l’inauguration de celle-ci par le ministre, plusieurs d’entre eux seront invités Place Beauvau afin de la découvrir. Ainsi, ils deviendront nos bêta-testeurs » a annoncé le secrétaire général du Chemi.

par Benjamin d’Alguerre

in Le Quotidien de la formation 12 février 2012


Présentation du CHEMI (ppt)

Présentation du CHEMI BR (pdf)

Rapport individuel d'expertise : le e-learning Cadres Dirigeants

LienCe rapport individuel d’expertise a été élaboré par le Pacha marocain GHASSANE GASSAB, auditeur de la 1ère promotion. En 70 pages, il résume les enjeux du e-Learning du cadre dirigeant et propose une vision commune pour le MIOMCTI. Grâce aux analyses des bonnes pratiques en France et à l’étranger, il préconise des actions pour la stratégie de formation électronique des cadres dirigeants à l’horizon 2015.


Ateliers E-learning forum 2012

Étude de Cas CHEMI la formation par le rich-media au service des cadres dirigeants du Ministère de l’Intérieur

Denis Teisseire, Secrétaire Général (CHEMI) avec Marc Durieux, Responsable eLearning et administrateur ALLCHEMI (CHEMI) et Corentin Saux, Consultant formation (Symetrix)

Retour sur l’expérience du Centre des Hautes Études du Ministère de l’Intérieur pour la mise en place d’un dispositif complet de formation entièrement réalisé et maintenu par les équipes internes, s’articulant autour de rich-medias personnalisables et de la plateforme de diffusion Moodle. Les intervenants reviendront sur leurs besoins initiaux, leurs contraintes techniques ainsi que sur le déroulé de ce projet ambitieux réalisé en seulement quelques mois.

Publié par François Godlewski à 14:35 0 commentaires Liens vers cet article

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