Un master et ses outils : "Master métiers de la formation en économie gestion" de Rennes

Comme tout e-apprenant, vous avez à surfer sur plusieurs outils complémentaires pour découvrir ce master et toucher du doigt le rôle du web 2.0 collaboratif en e-formation : au terme de ce parcours rapide, vous aurez une idée assez complète de ce qu'il vous reste à faire pour apprendre conduire un projet e-formation ! Visite guidée, en compagnie d’Adrien Ferro et de Jacques Rodet.

Le site de l’université le présente en deux pages, selon que vous vous inscrivez à la carte pour des modules de 20 heures ou que vous suivez tout le master jusqu'au diplôme.

Le site de la formation elle-même présente les huit métiers visés et précise le programme des 17 modules de 20 heures à suivre.

Les huit métiers du e-learning sont présentés dans une page flash :

• chef de projet "formation en ligne"
• concepteur pédagogique spécialisé dans le e-formation
• rédacteur
• responsable de formation, administrateur de la plateforme
• formateur e-learning
• architecte technique
• tuteur technique et social
• ingénieur commercial

Le parcours "ingénierie de la e-formation" est présenté avec ses 5 unités d’enseignement, ses 17 modules.

La pédagogie s’appuie aussi sur :

• un blog

• un wiki : le wiki de Noventura, d’Adrien Ferro (voir sur mon blog : Le web 2.0 en e-formation par l’exemple d’Adrien Ferro)

• la webTV du master , 37 vidéos sur Slidéo

• un espace NetVibes du master (agrégateur de flux RSS)

• des présentations publiées sur Slideshare

On y retrouve Jacques Rodet, cheville ouvrière du site et de la revue "Tutorat à distance" avec une présentation flash du sujet

Le module "ingénierie de la formation" est en libre service : 79 pages de slides capturées (avec la voix de l’enseignant) avec Macromedia Breeze (aujourd’hui devenu Adobe Presenter 7). Le module est potentiellement utile pour tous les formateurs et chefs de projet formation (mais comment une organisation comme la mienne va t’elle en pratique s’organiser pour pouvoir les orienter vers cette ressource le moment venu ?).

Sur le même site, la présentation du master est faite par Patrice Mouton avec Articulate Presenter, pour un résultat proche du précédent.

Le site comporte les fiches de présentation de 15 modules :

• Le droit de l’internet
  
• Economie de l’internet et du e-learning
  
• Ingénierie 1 : la conception du dispositif et des ressources
  
• Ingénierie 2 : le pilotage de la réalisation et du déploiement
  
• Ingénierie 3 : ingénierie et stratégies de support à l’apprentissage
• Gestion des connaissances et des compétences
  
• Ergonomie des documents
  
• Informatique du e-learning
• Anglais professionnel du e-learning
  
• Outils 1 - Panorama des différents outils
  
• Outil 2 - Réalisation d’un powerpoint sonorisé
  
• Les outils du Web 2.0 au services de la formation professionnelle et de la professionnalisation tout au long du travail
  
• La commercialisation d’un module de e-learning
  
• Le retour sur investissement d’un module de e-learning
  
• Pratique des logiciels d'environnement de la e-formation et évaluation en ligne
  

Je remarque que la notion de plateforme LMS ne tient pas une grande place dans cette vision de la e-formation.

Dans la même université, le même Patrick Mouton organise la préparation en ligne de concours d'agrégation (autre présentation avec Articulate Presenter), cette fois-ci avec une plateforme de classe virtuelle (voir la présentation détaillée de Frédéric Remonté) et une plateforme Moodle.

Comme je l'indiquais dans un article précédent, Patrice Mouton a témoigné le 20 janvier 2009 au ilearning forum de sa satisfaction comme un des utilisateurs de la plateforme VIA de la société canadienne SVI comme application de classe virtuelle pour la préparation du concours d'agrégation d'Economie. Cette plateforme est distribuée en France par Syfadis (société choisie par le ministère des Finances comme partenaire pour sa plateforme de formation)