Outils 2.0 : formation et travail à distance, même combat (dixit L'Atelier)

Je me fie une fois de plus aux nouvelles du jour de l'Atelier pour sélectionner une information. Le sujet : celui des outils de travail "réellement collaboratifs", et de l'acquisition des compétences collaboratives. J'en ai souvent traité sur ce blog.

Aujourd'hui, je découvre l'application CoFFEE, (pour Collaborative Face to Face Educational Environment), qui résulte d'un programme européen LEADS, dédié au meilleur usage des TICE dans l'enseignement présentiel (en "face-à-face").

• je vois que l'application est en OpenSource, et disponible gratuitement en français, et que nous pouvons donc tous l'utiliser ;
  

• je regarde les vidéos d'introduction et de présentation (encore en anglais) : il s'agit d'utiliser en classe (= présentiel, avec un poste de travail par élève) de manière programmée, une palette d'outils collaboratifs : fils de discussion, graphe logique des discussions, co-écriture, sondage, chat, ... ;
  

• je vois qu'elle a été présentée par le laboratoire du CNRS concerné (laboratoire Modyco) lors du colloque Didapro d'avril 2008.

• En effet, le CNRS, Sciences de l’homme et de la société et l'Ecole Nationale Supérieure des Mines, à travers Armines (Association pour la Recherche et le Développement des Méthodes et Processus Industriels) font partie du consortium de LEADS

• Il y a depuis trois mois un article sur COFFEE en français sur le EduTechWiki, qui traite le sujet des technologies éducatives et domaines annexes

Je vois beaucoup de points communs avec les approches présentées par Thérèse Laferrière le 25 juin 2008 (par exemple le Knowledge Forum) au séminaire Tématice (organisé par le même Georges-Louis Baron), voir le début de mon article du 23 mars : Communautés d'apprentissage + jeux : quel blending ?

Il me parait tout-à-fait évident que nous les adultes avons grandement besoin, certainement plus que les scolaires, de participer à des séances de travail utilisant ce type de plateforme comme initiation enfin sérieuse au travail collaboratif !

e-écoles d'architecture : l'heure de rendre le projet eXpert

Ce blog rend compte périodiquement du projet de Roland Billon sur les TICE pour les maquettes numériques dans les écoles d'architecture : voir par exemple l'article du 30 mars Convergence e-Construction - UNIT - Union pour la Méditerranée - Francophonie - Scenari

Roland Billon organise le 14 mai la Cinquième Conférence-Rencontre entre l’Enseignement et les Professionnels du secteur de la Construction sur l’Interopérabilité, de 9h à12h30, à la Fédération Française du Bâtiment.

Cette journée Enseignement suit la grande Bim’s day, journée de la maquette numérique à l'intention de tous les professionnels intéressés.

La manifestation du 14 mai traitera de la synthèse du Livre Blanc du projet eXpert mais aussi du Développement durable et TIC dans l’enseignement du point de vue de la maquette numérique et des IFC.

"Depuis plusieurs années, les métiers de l'architecture et du bâtiment mettent en avant le rôle clé de l’enseignement, de sa recherche adossée et des formations professionnelles dans l’accompagnement et la formation aux nouvelles technologies. L’enseignement ne peut donc plus se contenter de suivre : il devient moteur ! À ce titre, il doit lui aussi, livrer son livre blanc dans le projet eXpert."

Voici deux des quelques idées à retenir de toutes ses recommandations :

1. Généraliser un enseignement collaboratif interprofessionnel. C’est la première et la plus importante étape !
2. Proposer des simulations de l’activité professionnelle en équipe de collaboration dès l’école. Pour étudier un projet, la réunion physique d’étudiants issus de plusieurs établissements différents sur une période de plusieurs mois pose tellement de problèmes que l’usage de logiciels de conception et de calcul à distance s’impose. Et donc aussi à terme les outils informatiques normalisés de l’interopérabilité…

Ainsi, ‘Maquettes numériques et nouvelles pratiques de collaboration’ est un enseignement est dispensé depuis 2007 aux étudiants de 3e année de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Toulouse.

Le programme de la journée du 15 est alléchant :

Sous l’égide de la DGE (Ministère de l’Economie, des finances et de l’Emploi) et du PUCA (MEEDDAT), organisée par les Fédérations Professionnelles du Secteur de la Construction, sponsorisée par la FFB et l’entreprise St Gobain-Isover.

Animateur : Olivier Celnik, Architecte, Ateliers numériques, Formation professionnelle des architectes, enseignant à l'ENSA de Paris Val-de-Seine, chercheur à l'EVCAU

• 09h00 - Accueil des participants.
• 09h30 - Ouverture : Les Enjeux des TIC pour le secteur de la Construction et le Projet eXpert. Anne Laurent, Chef du bureau Usages des Technologies de l'Inforrmation et de la Communication, Ministère de l’Economie, des Finances et de l’Emploi.
• 09h45 - Les Attentes des professions vers l’enseignement en matière de TIC et de DD. Docteur Jean-Jacques Terrin, Architecte, Professeur à l’ENSA de Versailles.
• 10h15 - Les outils logiciels d’évaluation et de calcul mis à disposition de l’enseignement et de la recherche par le CSTB. Docteur Guillaume Picimbono, chef de projet MEVE, CSTB
• 10h30 - Un exemple d’enseignement du projet en atelier collaboratif et interopérable à Toulouse. Bernard Ferries, Ingénieur, Enseignant à l’ENSA de Toulouse.
• 10h45 - Les outils pédagogiques en Eco-Construction proposés par l’Université Virtuelle Environnement et Développement Durable (UVED). Delphine Pommeray, Chef de Projet
• 11h00 - Les systèmes d’information de gestion technique de patrimoine à l’échelle d’une université. Benoît Vervancier, Directeur Général du groupe Archimen.
• 11h15 - Synthèse des réponses à la consultation des établissements d’enseignement et de recherche. Panorama des actions en projet . Roland Billon, MediaConstruct.
• 12h00 - Table ronde. Dialogue et examen des problèmes identifiés par les enseignants et chercheurs avec les Fédérations professionnelles de la maîtrise d’oeuvre et de l’ingénierie.
• 12h45 - Mesures d’accompagnement possibles par les Pouvoirs Publics. Clôture par Jean-Yves Ramelli, PUCA, MEEDDAT
• 13h 00 - Buffet

S’inscrire par mail à rolandbillon@yahoo.fr (en principe avant le 30 Avril 2009).

Wallons, enfants de la prac-TICE, le guide du e-learning est arrivé

La Lettre d'information du 29 avril de Thot Cursus arrivée cette nuit annonce la parution de l'ouvrage "L'e-learning, une solution pour votre entreprise", sous la direction de Pascal Balancier.

Une recherche Google, et voici que je découvre (seulement maintenant, j'en suis honteux) non seulement la présentation du livre par l'auteur sur le blog du e-learning en Belgique , mais aussi le site de l'Agence Wallonne des Télécommunications (AWT), avec sa rubrique "e-learning, formation, enseignement" .

NB : la Belgique est un foyer très actif dans tous les registres de la e-formation,

• de la recherche en e-pédagogie (par exemple Marcel Lebrun - auteur de Des technologies pour enseigner et apprendre - que j'ai entendu lors du Séminaire de l'AMUE : TICE et e-pédagogie : La nouvelle frontière de l'enseignement supérieur le 23 octobre 2008)

• jusqu'à la e-formation des fonctionnaires sur un campus virtuel.

On ne pourra donc pas dire qu'il faut les conditions géographiques du Canada pour avoir une politique nationale de e-formation

Il y a sur le site de l'AWT un superbe guide de l'e-learning pour les entreprises, avec un plan appétissant :

Concepts et ressources

• Qu'est-ce que l'e-learning ?
• Ingrédients pédagogiques
• Gestion de projets
• Charge tutorale
• Outils e-learning
• Aspects divers
• Catalogue et aides

Scénarios

• Introduction
• S1: inscription à une formation
• S2: achat clé en main
• S3: sous-traitance sur mesure
• S4: autoréalisation rapid learning
• S5: autoréalisation e-learning

Outils

• Diagnostic e-learning
• Calcul de rentabilité
• Cahier des charges

Le plan de l'ouvrage "L'e-learning, une solution pour votre entreprise" y est détaillé :

Qu'est-ce que l'e-learning

• Histoire et définition(s)
• Atouts et caractéristiques
• Facteurs de succès

Construire son projet

• L'analyse, étape fondamentale
• Définition des objectifs
• Conception et implémentation

Évaluation et calcul des coûts

• Évaluation des coûts et mesure d'impact
• Evaluation et critères de qualité

Conclusions

• Bilan et perspectives

Je n'en dis pas plus, c'est à vous d'aller voir.

Parallèlement, je commence aussi à réfléchir sur la manière de s'appuyer sur cette ressource pour accélérer la diffusion de connaissances et de compétences sur la e-formation dans mon ministère ... car ces ressources de formation sur la e-formation ne rentreront pas toutes seules dans les esprits. Les pro de la formation le savent bien (en principe), mais pas la majorité-diffuseuse-de-pièces-jointes (dont je fais partie). Je lis et l'apprends beaucoup sur la e-formation, mais j'applique peu, et ceux qui sont là pour appliquer n'ont pas autant envie de lire que moi.

• Par quel stratagème aboutir à ce que ces ressources deviennent une base de référence, appropriée collectivement dans la culture interne d'une organisation ?
  

• Quels procédés puisés dans la grande boîte à outils de la e-formation pourraient faire la preuve (auto-référente) de leur efficacité dans cette stratégie de conduite du changement et de la professionnalisation en e-formation ?

Si vous avez des idées sur ce point, nous pourrions les capitaliser dans les commentaires à cette rubrique.

Démos : une introduction au blended learning avec tutorat, et au mobile learning

C'est encore l'Atelier qui m'aura informé en premier, dans son article du 14 avril "Pour être efficace, l'e-learning a besoin d'une présence humaine", sur l'étude de Demos sur le e-learning.

Je relève d'autant plus cette information que j'y vois le nom de Philippe Gil, dont l'ouvrage "E-formation, NTIC et reengineering de la formation professionnelle" m'a beaucoup appris.

Les entreprises ne doivent pas dématérialiser totalement leurs solutions d'apprentissages : les supports d'e-learning doivent être combinés à un soutien humain.

"Combiner les modalités d'apprentissage pour optimiser la formation en entreprise : selon la récente étude de Demos "Blended learning et tutorat", il s'agit d'une nouvelle tendance en fort développement en entreprise.

Comme l'explique explique à L'Atelier Philippe Gil, co-directeur de Demos e-learning, ce système, appelé le blended learning, mixe "séances en présentiel avec un formateur, et temps de formation distancielle asynchrone durant lesquels l'apprenant s'autoforme via des outils technologiques". Et éventuellement classes virtuelles : en temps réel, plusieurs individus sont connectés à un enseignant. Cette combinaison permet d'optimiser l'apprentissage, en utilisant à la fois les bénéfices de la technologie et de l'aide humaine."

iSorbonne l'émission sur le e-learning

Vous voulez utiliser un moyen de e-formation pour en savoir plus sur la e-formation ? Podcastez les émissions de Radio Sorbonne Nouvelle sur ce sujet !

Radio Sorbonne Nouvelle Podcasts Menu :

• iSorbonne l'émission ( saison 1 )

• iSorbonne l'émission ( saison 2 )

• iMéthodo ( saison 1 )

Voici le menu des émissions que vous pourrez écouter sur vos baladeurs

• Développer des compétences pour apprendre à distance
• L'accompagnement à distance
• L'enseignement du Fle - Le dixieme anniversaire de la fondation Mozilla
• Les plateformes d'apprentissage virtuelle - La visioconférence
• Radio Sorbonne Nouvelle - Les cartes heuristiques
• Les presses Sorbonne Nouvelle - La folksonomie
• Association Yori-eye - Second Life
• Virtuose - UOH - Open University
• Les outils de recherche.
• Le iBus 2.0
• Le iBus
• Le "e-mentoring" - Développer sa curiosité
• Le mlearning - Communiquer et echanger
• Les portails - Comment organiser son temps pour étudier a distance
• Les outils libres
• Suivre sa progression
• Donner du sens à son projet de formation
• Gérer sa formation et se donner les moyens
• S'organiser - Planifier
• Communiquer - Echanger
• Les compétences pour apprendre à distance

Dossier d'actualité de l’INRP : "Les pratiques collaboratives et les TIC"

L'AMUE (Agence de Mutualisation des Universités) signale aujourd'hui que le Service de Veille scientifique et technologique de l'INRP a réalisé un dossier d’actualité consacré aux outils de réseaux sociaux en ligne.

Il se centre sur l'aspect collaboratif de ces technologies de l'information et de la communication (TIC) et explique comment les TIC et plus particulièrement certains outils ou dispositifs peuvent favoriser l'apprentissage collaboratif.

En savoir plus : Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ?

Le web2.0, les réseaux sociaux et l'éducation : un colloque à Montréal

Mon moteur de veille me ramène ce matin, pour l'équation de recherche "université e-formation numérique" un lien vers "Education 2.0 - organisation apprenante et identité numérique" , qui me fait découvrir un colloque de la Maison des technologies de formation et d'apprentissage Roland-Giguère à Montréal : Le web2.0, les réseaux sociaux et l'éducation.

Les présentations sont sur SlideShare, j'en profite donc pour tester la liaison SlideShare - Blogger : voici par exemple la conférence d'ouverture

MATI Social Networks Montreal 2009

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