E-formation dans les programmes de l’Union Européenne

Je viens de refaire un tour rapide sur des sujets que j'avais explorés  fin 2009 en préparant l'intervention "Suspense : comment pourra-t'on réconcilier « Gestion des connaissances » et « E-formation » ?"

Table des matières

Il y a de quoi faire un tour des évolutions du sujet dans Technology-enhanced Learning

Work Programme successifs de 2007 à 2012

Projets financés

• FP8
• FP7
• FP6
• FP5

Publications

• FP7 project brochures
• FP6 project brochures
• Leaflets
• Other

La commission finance des réseaux issus de ces consultations

Le programme Digital Libraries peut concerner les bibliothèques universitaires

Il y a aussi une rubrique e-learning dans eContentPlus (2005 – 2008)

Programme

Projets financés

et un portail général d’information : elearningeuropa.info

Il y a de quoi faire un tour des évolutions du sujet dans Technology-enhanced Learning

Les thématiques sont multiples, les idées fourmillent dans ces projets : il faut aussi aller aux résultats pour voir ce qu’il en est en réalité. Je n’ai pas le temps de faire un dépouillement (pour montrer la faiblesse probable de la présence française) et encore moins une évaluation : ces sujets couvrent-ils bien le domaine ?.  

Work Programme successifs de 2007 à 2012

 

Projets financés

 

FP8

Technology-enhanced Learning: ICT Call 8 Information Day - 5 October 2011, Luxembourg

FP7

26 projects result from the first two calls for proposals under FP7. Start dates were between February 2008 and October 2010. The 13 projects selected from the latest call have started between July and October 2010.
List with short descriptions

FP6

32 technology-enhanced learning research projects have been funded.
List with short descriptions

FP5

For earlier projects see the TeLearn website in the IST portal (archived

 

Publications

 

FP7 project brochures

·        Technology-enhanced learning in FP7
Short descriptions of the 13 projects launched between February and March 2009 (320KB)

FP6 project brochures

·        Technology-enhanced learning - 32 European research projects.
Short descriptions of all FP6-funded projects(310KB)

Leaflets

·        TeLearn - Technology-enhanced Learning
August 2008 (77KB)

Other

·        Educating Europe - Exploiting the benefits of ICT. Brochure in the series "ICT Research - The policy perspective".
20 pages; May 2010 ( 440KB)

 

La commission finance des réseaux issus de ces consultations

• The European Network of Excellence in TEL

• TelEurope.eu

 

 

Le programme Digital Libraries peut concerner les bibliothèques universitaires

 

Il y a aussi une rubrique e-learning dans eContentPlus (2005 – 2008)

Programme

Projets financés

 

et un portail général d’information : elearningeuropa.info

Nos ressources pédagogiques universitaires ont leur projet de web sémantique : essayez le démonstrateur !

J'entends parler de web sémantique depuis plus de 10 ans, mais je n'avais jamais jusqu'à présent eu l'occasion d'ouvrir réellement le couvercle en voyant se dérouler un vrai projet. 

Je viens d'en apprendre plus en regardant le démonstrateur du projet SemUNIT, financé par l’Université Numérique Ingénierie et Technologie (UNIT) à la suite de son appel à projet 2010 : 

2010-21

SemUNIT : Des services sémantiques pour UNIT

Monique Grandbastien

Voir la fiche détaillée

Le résultat de la première phase est un démonstrateur visitable en ligne sur http://semunt.supelec.fr/. Il s’agit encore d’une maquette, avec une interface certainement insuffisamment explicite pour la masse des utilisateurs visés. C’est pour moi une découverte du back-office d’un projet de web sémantique : par exemple, nombreuses interfaces de métadonnées produites par Pubby

 

• Des essais de requêtes sur le portail donnent des résultats convaincants, qu’on est invité à filtrer en limitant à une classification Dewey (il serait utile qu’on puisse filtrer avec la somme de plusieurs lignes Dewey) ou en limitant certaines ‘facettes’. Pour emporter la démonstration, il faudrait quelques actions de comparaison avec le résultat de requêtes sur le portail ORI-OAI

• La fonction « recherche d’experts » est particulièrement intéressante, et mérite certainement des prolongements très importants. On a ici essentiellement des contributeurs aux UNT, qu’en serait-il si on pouvait élargir ce service aux chercheurs ?, etc. ...

• On a un échantillon d’analyses amCharts séduisantes (cf. page http://semunt.supelec.fr/SemUnitCharts/semUnitVocabRatio.html) dont on perçoit la puissance, mais qui méritent commentaire, et dont il reste à définir les usages.  

On trouve sur la toile quelques documents récents présentant le projet (conférence 2012 SemWebPro et surtout la présentation, article de la conférence Linked Learning) avec des détails suffisant pour le lecteur relativement profane.

Au vu des documents que j'ai consultés, on est dans un projet de web sémantique canonique (j'en retrouve les sigles, et je commence à comprendre un peu de quoi il s'agissait !)  : il s’attache à la « création d’une ontologie en OWL capturant le sens des métadonnées utilisées », permettant de construire des "triplets RDF  à partir des données SupLomFr des ressources des UNT. Une architecture de publication est choisie, et un premier service d’interrogation par SPARQL est mis en place.     

Dans l'article de la conférence Linked Learning, les références à des travaux comparables sont commentées avec autorité (Lucero, ), les choix faits au cours de cette phase de la réalisation sont explicités clairement, la mobilisation et la mise en œuvre d’outils (apparemment  facilement disponibles mais fort  experts) sont conduites méthodiquement avec une grande efficacité.

Je vois dans l'article qu'on est dans le même sujet que celui des Linked Data (mais si, vous connaissez déjà, vous avez entendu parler d'Open Data et de data.gouv.fr). Si l’utilisation de technologies pour les linked data se répand, elle reste innovante dans de nombreux domaines d’application. Il est donc très approprié qu’on les applique dès maintenant aux ressources de e-formation de nos Universités Numériques Thématiques (UNT), puisqu'il s'agit par principe de ressources pédagogiques libres

Cette démonstration grandeur nature d’un projet de linked data est à mettre en relief comme exemple concret auprès de décideurs jusqu’ici peu familiers des perspectives ouvertes par ces approches. Dans l'état actuel du démonstrateur, même si cela reste peu accessible pour le profane, j'estime cependant que la visite en est utile !. 

La même équipe a déposé un dossier pour le financement de la phase 2 à l'appel à projet UNIT 2012 :

2012-25

- Déploiement de SemUNIT

- UNIT -

Voir la fiche détaillée

Un peu de vulgarisation sur le ‘comment’ des prouesses des outils du web sémantique, à partir de cette réalisation, sera très utile pour notre culture générale. Ainsi, à partir de 6000 ressources pédagogiques, on engendre un million de triplets RDF, ce qui permet au moteur de recherche de donner son plein. On comprend que les ‘classes’ et les ‘propriétés’ reprennent toutes les liaisons existantes, mais jusqu’à présent non exploitables, issues de l’indexation SupLomFr. 

On comprend aussi que le projet, en tant que projet de web sémantique & linked data, reste adaptable et enrichissable au fur et à mesure des réflexions futures. 

En particulier, si la mobilisation des données disponibles et organisées dans le SupLomFr a permis cette réalisation en lui donnant une fondation homogène, on peut se demander comment on articulera cette approche dans les cas où on disposera d’ontologies et de séries de triplets RDF complémentaires du monde du linked data, construites à partir d’autres bases : analyses textuelles internes à tel ou tel domaine scientifique et technologique, DPpedia, … . La conclusion de l’article pointe bien la piste de liaison avec DBLP, ... 

Poitiers, du 17 au 21 septembre : "Qu'apprend-on avec les réseaux socio(numériques) ?".

Source : Thot Cursus

Du 17 au 21 septembre 2012, se déroulera le Campus européen d'été 2012 de la Cité des Savoirs, organisé par l'Université de Poitiers et ses partenaires.

Le thème de cette année est "Qu'apprend-on avec les réseaux socio(numériques) ?"...

 

Ce campus européen d’été C2E 2012 propose une semaine d’interventions de haut niveau et d’ateliers sur le thème de l'apprentissage avec les réseaux sociaux. Le programme pluridisciplinaire aborde aussi bien les questions technologiques (les possibilités offertes par les applications et les équipements), d'ingénierie pédagogique (le cadre théorique de l'apprentissage social et la conception d'applications, de ressources, de services et de dispositifs), économiques ou sociales. 

 

 

Campus Européen d'Été 2012

• Lundi 17/09/12
  Concept de réseaux sociaux et de réseaux socionumériques.
  

• Mardi 18/09/12
  Social learning et communautés de pratiques.
  

• Mercredi 19/09/12
  Enseigner avec les réseaux sociaux.
  

• Jeudi 20/09/12 et  Vendredi 21/09/12
  Se former avec les réseaux socionumériques.
  

Quelques liens directs vers les vidéos des derniers événements :

• Campus européen d'été 2010 - Serious Games - "Est-ce si sérieux de vouloir apprendre en jouant ?"

• Campus Européen d'Eté 2009 - Des portables à l'école : la révolution ubiquitaire ?

• Université Européenne d'été 2008 "Des images et des jeunes. Exploration des nouvelles cultures de l’image"

• Université Européenne d'été 2007 "Car la culture numérique donne forme à l’esprit des jeunes"

 

E-education au Royaume Uni : retours d'expérience, évaluation et bilan des recherches

Quoi de neuf au Royaume Uni depuis 

• les billets de janvier 2008 E-learning au Royaume-Uni : un organe partenarial de promotion (le Becta) et juin 2008 Tout, vous saurez tout sur le e-learning au Royaume-Uni

• la fermeture du Becta en mars 2011 par le gouvernement Cameron ?

Vous avez pu suivre de loin le BETT 2012 :

• LUDOVIA TV: Retour sur le BETT 2012

• Retour sur le BETT 2012 : des tendances, des idées et des ressources

•  Cap Digital - Retour sur le BETT Show 2012

•  BETT, les grandes tendances de l'éducation numérique de 2012

A partir d'un billet récent de l'Atelier (toujours aussi pointu dans la veille) : L'éducation digitale doit combiner usage formel et informel des technologies, on ira explorer deux sites :

• Technology Enhanced Learning 

et lire son dernier rapport (65 pages - et un peu trop bien présenté ?) "System upgrade - Realising the vision for UK education" Télécharger le pdf | Version en ligne | Un avant-goût en quatre pages

puis les téléchargements vedette : 

NEW! Mobile and Ubiquitous Technologies (MUITEL) Research Briefing – ‘taster’ version	NEW! Technology in Learning – a response to questions from BIS	NEW! Research Briefing on Interdisciplinarity
Digital Inclusion BETA Research Briefing	Digital Literacies Research Briefing	Education 2.0 Commentary

(comme mise en appétit avant d'attaquer le fond du dossier).

• Teaching and Learning Research Programme

  Teaching and Learning Research Programme

Nombreux documents valorisent ce programme plus général en sciences de l'éducation, conduit entre 1999 et  2009, et dont Technology Enhanced Learning est un prolongement.

Le site restera ouvert jusqu'en décembre 2015 - mais les documents ont, bien sû,r été déposés dans des bases documentaires pérennes, par exemple Higher Education Academy EvidenceNet, ses 129 pages de présentation de ses 190 documents et rapports

Je note au passage un conseil pour ajouter les bonnes couches linguistiques dans vos stratégies de recherche dans ce corpus : "We recommend especially the British Education Index (BEI) TLRP Collection for browsing the materials.". Ce genre de savoir-faire figure-t-il dans nos certificats informatique et internet ? 


Pour participer pleinement aux prochains débats sur l'école en France, on passera par ‘The Framework for the National Curriculum’ in England "  http://www.tlrp.org/docs/Reportonapage.pdfhttp://www.tlrp.org/docs/Reportonapage.pdf par un panel d'experts (décembre 2011)

"Chaînes Éditoriales Collaboratives Multimédia", le contenu de ce projet Scenari est-t-il digne du titre ? Vour le saurez en lisant le compte-rendu de fin de projet

Le bulletin [scenari-announce] de Scenari donne aujourd'hui des informations consistantes sur deux projets de recherche sur lesquels j'avais commencé à jeter un œil. Cela mérite un détour. 

"Chaînes Éditoriales Collaboratives Multimédia", le contenu sera-t-il digne du titre ?

Le compte-rendu de fin de projet de C2M est à mettre entre toutes les mains. Même si la lecture en paraîtra un peu exotique à la plupart d'entre nous, chacun des acteurs de la e-formation doit avoir dans son entourage quelqu'un qui comprenne bien de quoi il s'agit et comment aller dans cette direction.

Clôture du projet ANR Chaînes Éditoriales Collaboratives Multimédia (C2M)

Le projet ANR C2M "chaînes éditoriales collaboratives multimédia" vient de se terminer. L'ensemble de ses livrables est disponible en ligne, et le code source est à disposition sous licence libre.
 
Les travaux se poursuivent à travers le développement de Scenari4, des projets d'application commerciaux et expérimentaux et des projets de recherche.
 
Site du projet : http://www.utc.fr/ics/c2m
Tous les livrables : http://www.utc.fr/ics/c2m/co/0400livrables.html
 
Parcourir le Compte rendu de fin de projet : http://www.utc.fr/ics/c2m/DOCS/L0c/c2m_CRfinal_vPublique20120529stc.pdf

Projet Modélisation Conceptuelle de Documents pour les Chaînes Éditoriales (MCD-CE)

 Le projet MCD-CE (Modélisation Conceptuelle de Documents pour les Chaînes Éditoriales) est un projet de recherche de 3 ans soutenu par la région Picardie réunissant l'unité de recherche-action ICS et les laboratoires d'informatique (Heudiasyc) et de sciences humaines (Costech) de l'UTC.

Le premier objectif du projet est établir une liste de formes documentaires caractéristiques du numérique, le second objectif est de proposer des méthodes et outils permettant de concevoir des modèles de documents spécifiques en fonction des contextes.

Informations : http://www.utc.fr/ics/mcd-ce
Contact : Stephane.Crozat@utc.fr

Formation Opale

Octobre 2012, Compiègne

Stéphane Poinsart animera une formation Opale d'une durée de 3 jours.
Cette formation est gratuite et ouverte à tous, avec comme simple pré-requis d'avoir un projet de production de documents pédagogiques.

Programme prévisionnel : les deux premières journées cibleront le coté utilisateur d'Opale, la troisième abordera des sujets plus avancés en fonction du profil des participants.
Informations : http://scenari.utc.fr/~stp/formation-compiegne-2011-02/programme-formation-auteur.pdf

Contact : stephane.poinsart@utc.fr
Pré-inscription et disponibilités : http://scenari-platform.org/forum/viewtopic.php?t=3300

13e édition des Rencontres Mondiales du Logiciel Libre  (RMLL)

7 au 13 Juillet 2012, Genève
Scenari sera présent à la 13e édition des Rencontres Mondiales du Logiciel Libre.

Les RMLL sont un cycle non commercial de conférences, tables rondes et ateliers pratiques autour du Logiciel Libre et de ses usages. L'objectif est de fournir un lieu d'échanges entre utilisateurs, développeurs et acteurs du Logiciel Libre.

• Stéphane Poinsart : "Chaînes éditoriales Scenari et usages dans l'enseignement", le mardi 10 juillet 2012. 

• Ludovic Gaillard : "WebMedia : An open source software publishing chain for multimedia documents", le mercredi 11 juillet 2012.

Informations : http://schedule2012.rmll.info/